THOMAS RIDER
Portafolio de evidencias reflexivo.
Objetivo.
- Que el portafolio pueda servir como medio para que pueda evidenciar esfuerzos, logros y progresos en el curso a través de el curso, así como en otros.
PORTAFOLIO DE EVIDENCIA.
CARACTERÍSTICAS DE UN PORTAFOLIO.
De acuerdo con Hernández (2006), el portafolio constituye un método de enseñanza, y también de evaluación, el cual básicamente consiste en el aporte de producciones de diferente índole por parte de quien es docente o de quien es estudiante. Es a través de estas evidencias que se pueden valorar los desempeños en el marco de una disciplina o curso específico. Dichas elaboraciones dan cuenta del proceso personal seguido por quien elabora el portafolio, ya que reflejan esfuerzos, dificultades, logros y propuestas alternativas, en relación con los objetivos y los criterios de evaluación establecidos previamente, así como con los rasgos de competencia y los resultados esperados, según el caso
Las características esenciales según Fernández y Maiqués (2001) de un portafolio son:
1. Presentación
2. Guía o un índice de contenidos
3. Apartado introductorio
4. Cuerpo del portafolio, centrado en el desarrollo de los temas, núcleos centrales o dimensiones
5. Apartado de cierre
ESCUELA NACIONAL PARA MAESTRAS DE JARDINES DE NIÑOS.
FABIOLA SALVADOR BARRERA
105.
VENTAJAS EDUCATIVAS
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Promueve la participación del estudiante al monitorear y evaluar su propio aprendizaje.
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Requiere que los estudiantes asuman la responsabilidad de sus aprendizajes.
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Provee la oportunidad de conocer actitudes de los estudiantes.
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Provee información valiosa sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Los maestros pueden examinar sus destrezas.
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Se pueden adaptar a diversas necesidades, intereses y habilidades de cada estudiante.
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Se puede utilizar en todos los niveles escolares.
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Promueve la auto evaluación y control del aprendizaje.
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Selecciona a alumnos hacia programas especiales.
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Certifica la competencia del alumno, basando la evaluación en trabajos más auténticos.
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Permite una visión más amplia y profunda de lo que el alumno sabe y puede hacer.
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Permite tener una alternativa para reportar calificaciones y exámenes estandarizado.
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Proveen una estructura de larga duración.
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Transfiere la responsabilidad de demostrar la comprensión de conceptos hacia el alumno.
Hernández (2006),
Evidencias del curso de tecnologia
Esta evidencia consiste en capturas de pantallas de actividades realizadas en los cursos de coursera, el curso me ayudo mucho ya que en el aprendí estrategias para poder implementarlas en el preescolar.
En la siguiente evidencia presentada se recatan capturas de pantalla de twitts debido a la participación en la conferencias del balance 2018 patrocinado por el IISUE. En el logre reflexionar y aprender más temas relacionados a la educación que se esta suscitando en México actualmente.
Esta evidencia consiste en una presentación power Point donde se da una breve explicación de lo que es red social y cual es el uso que la mayoría de personas le dan en la actualidad. Este trabajo me deja como enseñanza el que el utilizarlo de una forma adecuada y responsable ayuda a la realización de actividades de provecho académico.
Evidencias de cursos externos.
En esta crónica se recapitulan vivencias de la primer jornada de practica en la cual se relacionan actividades realizadas por niños de preescolar y se emplean teorías del aprendizaje, el realizara me ayudo a reforzar mas lo que se abordaba en clase ya que consistía en sustentar la actividad hecha por los niños con algún método de estudio.
En este trabajo realizado se habla sobre la formación docente y la gran importancia con la que se realiza. En ella pude adquirir el conocimiento de lo que es el rol docente y el papel que juega la institución en la que se esta trabajando así como el impacto que se genera en la sociedad.
En esta evidencia se abordaron los doce principios pedagógicos del plan de estudio al inicio del primer semestre. En el pude adquirir en que consisten y el para que debemos de tener el conocimiento de ellos.
Conclusión
Este tipo de actividades que se estuvieron realizando a lo largo del curso fue de gran utilidad ya que en algunos otros campos formativos requerían de conocimiento de este o incluso tomamos como referencia algunos temas tratados en la clase. El tener conocimiento de estas actividades ayudan a fomentar una mejor calidad educativa a los niños ya que fue de gran utilidad el conocer algunos programas y ponerlos en práctica ademas de poder realizar este tipo de portafolios es un nuevo aprendizaje que adquiero y que me sera de gran ayuda en un futuro.
Referencias
- Fernández, Amparo. (2004). El portafolio como estrategia formativa y de desarrollo profesional. Educar, 127-142.
- Revista Electrónica "Actualidades Investigadas en Educación", vol. 12, núm. 1, 2012, pp. 1-23 Universidad de Costa Rica San Pedro de Montes de Oca, Costa Rica
-Hernandez . (2006). El proceso del e-portafolio en la curva del aprendizaje